A ce stade également se définit les affinités avec telle ou telle langue. Arrivé à la fin du CM2, l’élève doit être capable d’exécuter une dictée avec la langue vivante. Il devra aussi être capable de rédiger des petits textes descriptifs. L’enseignant lui inculquera les premières règles de base de la grammaire et de conjugaison.
Depuis des années, cette matière utilise le plus les vidéos Youtube éducatives en classe. Sur cette plateforme de partage vidéo, des centaines de chaînes ont été mises en ligne. Voici une série non exhaustive de ces capsules éducatives :
Chaîne Youtube éducative de référence, Dcapsules a mis en ligne des vidéos sur la matière anglaise du CM1 et CM2. L’utilisateur professionnel disposera de ressources détaillées sur le programme scolaire surtout orienté vers les bases de cette langue. La playlist « Des capsules anglais réalisés par des élèves » sur le lien https://www.youtube.com/watch?v=Yl_y7YkJz4k&list=PLmlqEoksDfFcq1-OJEQV5zQJz3NlqfGBM&index=2&t=0s, évoque les différentes manières de se présenter, d’exprimer ses sentiments… A la différence de la plupart des chaînes, Dcapsules utilise une mise en scène théâtrale. De plus, l’intervention de vrais élèves rend la transmission à hauteur de l’élève.
https://www.youtube.com/channel/UC6pibnC0Lb1Cmm0z1l4KzQQ
Maxicours est une chaîne Youtube destinée à tous les niveaux de l’enseignement. Allant du primaire au lycée, les vidéos peuvent être utilisées pour les cours, la révision et les exercices. Avec uen cinquantaine de séquences sur la playlist « Cous d’anglais » sur ce lien https://www.youtube.com/playlist?list=PLrUaJAhYGhu7JLMXaQvvXOcr4xVAcNcrR, l’utilisateur professionnel disposera de vidéos sur les vocabulaires de la nature, de la famille, l’école… Pour les approfondissements, d’autres capsules sur la grammaire, la conjugaison et la prononciation ont été mis en ligne. Bref, le programme complet des deux niveaux : CM1 et CM2.
https://www.youtube.com/user/Maxicours
L’une des plus fournies sur la plateforme Youtube, ABCAnglais Blogspot rassemble des centaines de capsules pour le programme d’anglais en CM1 et CM2. Avec la playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PL-XtCXQ0wwtjYu46B_4VP89DhfWhozs2l, l’élève pourra renforcer ses connaissances de l’alphabet anglais. Il aura également l’occasion d’apprendre les formules de politesses, les jours et les mois… Au niveau de l’animation, ABCAnglais Blogspot a choisi des images figées, l’habillage est concentré sur les indicatifs textuels et de correspondance. Pour les utilisateurs professionnels, cette chaîne reste une incontournable.
https://www.youtube.com/channel/UC0ys7xkl3mT5ZSUm89gV9CQ
Intégré facilement le TBI grâce à la langue vivante
La langue vivante représente le mieux l’adéquation avec le Tableau Blanc Interactif (TBI) à utiliser en classe. Puisque celle-ci est faite de son et de visuel. Les apprenants apprennent à la fois à le parler, donc la dimension phonétique. Et ils s’initient également à l’écriture, la dimension visuelle. Le TBI remplit toutes ses fonctions.
Cet outil est capable de diffuser des images, des sons et des vidéos. Rien de tel qu’une animation sur la grammaire en anglais, avec des personnages dynamiques et amusants pour capter l’attention des élèves. Cette capacité à générer l’adhésion de la salle est aussi l’un des avantages de cet appareil. Dès lors, la réception sera plus collective et la participation plus accrue.
Grâce au TBI, les activités en cours s’élargissent. L’utilisateur professionnel aura la possibilité d’appliquer des images à ses explications. Par exemple, sur un cours sur l’histoire des civilisations, l’enseignant pourra diffuser une carte des différents peuplements de l’Europe. Les corrections collectives, les commentaires de texte, peuvent se faire in vivo.
Ce qui n’est pas des moindres, cet outil peut avoir une fonction mémoire. Dès lors, inutile pour l’enseignant de fouiller dans ses archives. Il n’aura qu’à faire des recherches en quelques clics et reprendre un exercice non terminée la veille par exemple.
Le potentiel pédagogique des TBI
Trois activités peuvent être effectuées avec le TBI, impossible à réaliser avec un simple tableau. La présentation, l’utilisateur professionnel diffuse des images ou des vidéos. Les élèves ne font que regarder sans intervenir. Il peut aussi démarrer à partir d’une page à remplir. Au fur et à mesure de l’avancée de ses explications, il pourra ajouter du contenu.
Et enfin, en faisant participer les élèves, il les amènera à interagir avec le contenu. Ces derniers peuvent annoter ou modifier du contenu.
Pa contre, il faut enregistrer les vidéos Youtube dans un disque dur avant de les diffuser en salle de cours. Ce lien apportera plus de précision : https://www.tableauxinteractifs.fr/ressources/ressources-videos-sur-les-tni-et-tbi/convertir-les-videos-youtube-pour-enrichir-les-cours
Une autre méthode pour enregistrer les vidéos dans un espace de stockage
Si l’utilisateur ne dispose pas d’application ou de programme pour télécharger les vidéos éducatives Youtube, il pourra le faire depuis l’adresse url de la vidéo. Cet exemple illustrera le procédé :
-Voici l’adresse originale : https://www.youtube.com/watch?v=yiw-mhqdjZY&list…D&index=1
-Il suffit d’intégrer les deux lettres comme suit, indiquées en rouge et gras : https://www.youtubepp.com/watch?v=yiw-mhqdjZY&list…D&index=1
Quand l’interface s’ouvrira, il doit suivre les consignes et choisir l’option « vidéo » au lieu de « audio ».
